看到很多关于打生长激素的信息，家长们正在犹豫要不要给孩子打生长激素。这是不久前，浙江省杭州市上城区晓荷家委会和青荷苑社区妇联执委在上门走访过程中了解到的问题。
家委会和妇联执委将这一家庭普遍关心的问题反馈至家庭教育工作组。家庭教育工作组成员研判后，委托社区家庭教育指导服务共同体成员单位采荷街道社区卫生服务中心牵线，联合浙一医院儿科医生，进社区进行现场咨询。于是，浙一儿科医生走进青荷苑社区开展了一场别开生面的“孩子生长激素到底打不打？”主题讲座。
家委会和妇联执委利用家门口的优质家庭教育资源，快速、精准地化解了萦绕在家长心头的烦心事。这得益于上城区由政府主导、校家社协同推进的家庭教育高质量发展模式。
“三主”合育——党政主导、校家主动、社会主推
邀请专家开展“生长激素”专题讲座，家庭教育指导服务共同体发挥了重要作用。在上城，由党政主导，制订了融合开放的“共同纲领”。随之，采荷街道成立了社区家庭教育指导服务共同体，联合区妇联、区教育局、区文明指导中心、区文创办、采荷二小、派出所、卫生院、晓荷家委会、弯湾托管中心等单位，联合制定了融合开放的《家校政社协同育人共同纲领》。
校家联动的亮点在于组建了一组、一委、一荟议事小组，定期开展家庭教育议事协商。“一组”是由教育局、妇联、采荷街道和采荷二小等单位搭建的组织框架；“一委”是把学校家委会“搬”至社区，成立“晓荷家委会”；“一荟”则是由学校“大先生”和社区“大先生”共同组成的“晓荷名师荟”。
“螺蛳壳里做道场”，说的就是青荷苑的现状。青荷苑小区属于老小区，在“旧改”过程中，社区破除万难，新增了2000平方米的配套空间，打造了以晓荷书房为主载体，金牌管家、荷苗童乐园为补充的家庭教育活动家园，总面积达500平方米。
最受幼儿家庭欢迎的是在小区一角打造的荷苗童乐园·东方未来托育园。该园区建筑面积约200平方米，内设活动室、保健室、配餐间等多个功能性区域。“托育园刚开始建成，就有很多家长来咨询，现在我们已经有入园日托、半日托幼儿12名和早教幼儿21名。”托育园负责人方老师说。
“我们还通过社会主推，引入第三方与社会组织，提供精准服务。”青荷苑社区书记孔麒介绍。
“三共”新路径——共享之路、共融之路、共富之路
提到正在建设中的采荷二小新校区，居住于此的市民都赞不绝口。“将来，小区和学校只有一条马路之隔，我们接送孩子太方便了。”家有学子的家长这么说。
与此同时，采荷二小学校的“第二课堂”也不局限于校内，而是扩展至社区的公共服务空间。
“请各位家长辅助你们的孩子，一起捏住纸陀螺的一端，让孩子把纸张卷起来……”这是青荷苑社区“大先生”侯航雪和叶莉囡教授在给社区家长和孩子们教授如何做“宋韵荷风纸陀螺”。像这样的活动，青荷苑社区几乎每周都开展，月月有主题、年年有课单。
学校、社区的师资内部循环实践着智慧空间的共融之路。在共融过程中，社区与学校结对组建家庭教育联盟小组，聘任学校德育老师与社区妇联主席担任家庭教育指导员。为了提高家庭教育的参与度、活跃度，社区联合学校推出了“莲子积分”家庭教育活动积分兑换服务。每个家庭集体可以参加社区活动获得相应积分，并可以通过积分在社区兑换相应物业服务，同时每个家庭“莲子积分”也将反馈给采荷二小。
“学校和社区共融后，家庭教育内容丰富了，更能潜移默化地浸润家庭。”采荷二小德育老师黄国丽说。
修建宋韵海塘公园，带孩子们领略宋代海事文化；邀请工艺美术大师，带孩子们体验宋代之美……社区周末开设宋韵中国传统礼仪教育课程，假期一周开办两期宋韵文化课程。
在上城，校家社共同实践精神空间共富之路，协同发掘地域文化、德育文化，构建精神共富的文化命运共同体，带领社区家庭在文化活动中感受家风、家教的内涵和意义，实现了以文化润校风、校风领家风、家风促社风。
（记者 姚改改）
