近年来，湖南省衡阳市妇联依托市妇女儿童活动中心建成市级家庭教育指导服务中心；推动全市建成县级以上家庭教育指导服务中心5个，乡镇（街）家庭教育指导服务站点79个；扎实推进全市2767个村（社区）建立家长学校，同时做优网上阵地，打造了“衡阳网上家长学堂”平台，注册家长学员100余万人
“我们家孩子不写作业，也不爱学习，还爱打架……都快愁死我们了！”日前，一对神情焦虑的中年夫妻带着孩子走进湖南省衡阳市蒸湘区家庭教育指导服务中心，母亲陈芳（化名）一见到工作人员肖玲玲，便倾诉起了教育孩子的各种苦恼。
蒸湘区家庭教育指导服务中心（以下简称“中心”）成立于2022年4月，承担着区级家庭教育指导服务中心的相关工作，并负责全区镇、街家庭教育指导服务站的管理、协调和指导。
中国妇女报全媒体记者发现，该中心设有家庭圆桌会议室、心理咨询室、培训室和阅览室等5个功能室，肖玲玲既是这里的心理咨询师，也是中心的一名家庭教育指导师。肖玲玲告诉记者，中心15名工作人员中，共有8名家庭教育指导师，另外还有社工、律师等。
帮助5000多个家庭改善亲子关系
一周之前，肖玲玲就接到了陈芳打来的求助电话，肖玲玲跟陈芳约定好，让其带着丈夫和孩子到中心来接受家庭教育指导服务。
经过了解，孩子的爸爸李明（化名）长年在外地工作，一周才回来一次。李明看到已经上初中的儿子不仅厌学，还不服“管教”，情急之下，拿起网球拍打了孩子。“不听话，就是要打！”这位父亲还振振有词地说道。
孩子却嘟哝着嘴说：“我恨死他了！”
肖玲玲发现，孩子大腿上又红又紫，便对孩子父亲说，打孩子是家暴，属于违法行为，反家庭暴力法、未成年人保护法和家庭教育促进条例等都有明文规定，“不能用打骂的方式教育孩子，要依法带娃。父母不仅要履行抚养义务，更要扛起教育和陪伴孩子的责任。”肖玲玲对当事父母说，教育的前提是要搞好家庭亲子关系，亲子关系远远胜于学习成绩。
在肖玲玲的一番讲解和指导后，李明终于意识到了问题的严重性。这天，走出中心，一家人吃晚饭时，李明向孩子道了歉，孩子则给了父亲一个拥抱，并原谅了爸爸。
“中心自成立以来，已经线下指导服务了130多个‘个案家庭’。”肖玲玲告诉记者，中心还深入学校、社区、企事业单位，开展心理健康公益沙龙、家庭教育知识讲座等40余场次的家庭教育指导服务，帮助5000多个家庭改善亲子关系、提高家庭幸福指数。
学习育儿经的“加油站”
书香四溢，温馨静雅……走进位于衡阳高新区蒸水办事处曙光社区的陆家书屋，浓郁的书香扑鼻而来。书架上分门别类地摆放着各类图书，涵盖党建、文学、儿童绘本、科学育儿等类别，共有藏书1.2万余册。
随着“蒸水办事处家庭教育指导服务站”在陆家书屋挂牌成立，这里不仅成了孩子们阅读学习的乐园，更是众多家长学习育儿经的“加油站”。
“家长常见的3个育儿误区”“老师不可能代替家长做到的5件事”“怎么做好主动学习，和孩子共同成长”……在一个阳光明媚的周末，陆家书屋里特别热闹，“亲子课堂家庭教育讲座”正在这里进行。
这场家庭教育亲子课堂暨直播讲座，由衡阳市家庭教育协会会长肖青春老师主讲，就“如何创造更适合孩子的成长环境”与家长和孩子们作交流。讲座吸引了30多个家庭来到现场聆听，300多名家长通过直播进行线上同步观看。
讲座现场，肖老师通过一问一答的方式与家长们进行积极互动，向家长们详细解答了孩子在学校、在家里、在生活中过于胆怯、不自信、自卑、不敢参加集体活动等问题的原因，同家长一起分享了不同年龄阶段，孩子们所表现出的不同性格，并给予相关成长建议。
“立足关爱家庭、共育未来，我们着力推进家庭教育阵地建设！”衡阳市妇联负责人向记者介绍，近年来，衡阳市妇联依托市妇女儿童活动中心建成市级家庭教育指导服务中心；推动全市建成县级以上家庭教育指导服务中心5个；乡镇（街）家庭教育指导服务站点79个；扎实推进全市2767个村（社区）建立家长学校，其中城市地区家长学校覆盖率达到99.74%，农村地区家长学校覆盖率达到93.29%。同时做优网上阵地，打造了“衡阳网上家长学堂”平台，注册家长学员100余万人。
“家校共育”解困局
翻开“家校共育”工作台账，衡南县三塘镇松山村妇联主席莫海英看了看留守儿童的结对帮扶情况。这本台账里面记录着全村儿童的基本情况。台账显示，松山村共有留守儿童56名，单亲家庭儿童37名，脱贫户儿童13名，残疾儿童6名，孤儿4名。这是莫海英花了整整两个月时间，走村入户，采集汇总而来的信息。
过去，由于松山村的大部分劳动力外出务工，许多儿童留守在家，教育问题也逐渐凸显。如何补齐家庭教育的短板？如何联动家校社“合力护花”？2019年，衡阳市妇联积极探索“家校共育”新路径，选取衡南县松山村、学塘村、泉长村3个村和松山中学、衡南九中2所学校开展“家校共育”试点工作。
随后，松山村成立了村家校共育协调指挥小组，推动家校定期沟通交流，及时化解家校矛盾，确保家庭、学校、社会三方拧成一股绳。
“通过村家长学校，我们开展了线上线下家长课堂，先后邀请12位家庭教育专家参与授课，累计培训与引导家长、监护人、儿童1200余人次，与衡阳市妇联组织开展“爱在指尖 爱大国爱小家”等共育活动30次，参与活动1300余人次。”莫海英告诉记者。
经过试点，衡南县逐步形成了家校社三位一体的育人格局和“校乐教、家共教、民助教”的教育生态。如今，衡南县“家校共育”队伍“兵强马壮”，家长学校遍地开花，家校互动频繁密切，亲子活动精彩不断。
“通过‘家校共育’，松山村的学风、校风、民风有了明显的改善，关心学习、关心教育、关心学生的新风尚在当地蔚然成风。”莫海英感慨道。
（邵伟）
