从普通幼儿教师到广西壮族自治区北海市机关幼儿园园长，她坚守“呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想。“跨海”支教，她创办海岛第一所公办幼儿园，成为涠洲岛幼儿园的园长，让岛上的孩子也能享受到优质的学前教育。因地制宜，她为海岛幼儿量身定制了“海丫丫365成长行动”，陪伴孩子走过幼稚到成熟的生命历程。对幼儿的大爱支持着范徽丽克服困难，将学前教育带到祖国的海岛，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个海岛”的教育目标。
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| 广西壮族自治区北海市机关幼儿园、涠洲岛幼儿园园长范徽丽（中） 图片来源：当代广西 |
难忘孩子们清澈的眼神
范徽丽一头短发显得很干练，这个看上去有些柔弱的女子是广西壮族自治区北海市涠洲岛上第一所公立幼儿园的拓荒者。
说起涠洲岛幼儿园的创办历程，范徽丽打开了话匣子。2013年，北海市政府启动《北海市学前教育三年行动计划》，提出“每个乡镇要建立一所公办幼儿园”的要求。2013年，身为北海市机关幼儿园园长的范徽丽到涠洲岛调研，发现岛上没有公立幼儿园。涠洲岛因交通不便，基础设施落后，一直留不住老师，更谈不上幼儿园了。
范徽丽在岛上看到的涠洲岛城仔小学于2003年撤并后一直闲置，校园内仅存的两栋教学楼缺门少窗。她还了解到，由于这里的学前教育几乎是空白，家境宽裕的人家乘船涉海将幼儿送到市区入园，不少家庭的孩子在进入小学前更多的是在海滩地头玩耍。
范徽丽百感交集：“做了那么久的幼儿教师，在那一刻我突然被打动了。”她拿出随身带的糖和点心给十几个满地跑着的孩子，孩子们腼腆地接走，张望着。范徽丽走到哪儿，孩子们就跟到哪儿，他们那充满渴望、清澈透亮的眼神令她至今无法忘怀。“孩子们没有机会接受规范的学龄前教育，有的连普通话都不会说。这里的孩子太需要教育了。”范徽丽产生了筹建海岛幼儿园的念头。她的想法得到了当地教育部门的支持。
调研回去后，范徽丽主动请缨，要承担建设涠洲岛幼儿园的任务。涠洲岛离北海市直线距离约48公里，上岛需要乘船一个多小时。回忆起幼儿园选址时的情景，范徽丽很感慨：“找到几间废弃10多年的旧教室，旁边都是荒地，村民在附近养羊。”
范徽丽带领老师们采用“蚂蚁搬家”的办法，把需要的东西一点一点从北海搬过去。经过一番努力，终于把残破的校舍改造成了有了一些规模的幼儿园。眼看着到了要开园的日子，台风“威马逊”又把刚建好的食堂吹倒了……
由于海岛工作和生活的条件都比较艰苦，师资成了最大的难题。虽然争取到了教师编制，但招聘公告发出后，只有2人报名，连正常的招聘考试都无法进行。范徽丽做思想工作，动员北海市机关幼儿园的老师上岛任教。后来，机关幼儿园每年抽调10余名教师到涠洲岛幼儿园轮岗，师资得到保证。
在北海市机关幼儿园副园长张钧霞的眼中，范徽丽是个坚强的人。“办海岛幼儿园遇上那么多困难，她都毫不动摇。如今她还得兼顾两个园，北海市区和涠洲岛两头跑，她自己的工作量增加了很多。”张钧霞说。
2015年秋季学期，涠洲岛幼儿园建成开园。范徽丽说自己永远忘不了那一天：“老师带领孩子们做早操，附近的居民都跑过来围观，大家都非常高兴。”
探索海岛教育的特色
“开园容易坚守难，随时都有意想不到的困难。”范徽丽说。幼儿园的日用品、食物、教具设备等物资，都要靠老师运送上岛。岛上经常停水停电，多媒体网络课程常常无法与北海总园同步。
范徽丽带领教师从读《涠洲岛志》开始，充分挖掘边防海岛的教育资源，深入开展海岛特色课程研究，开展“海丫丫365成长行动”的探索与实践，向幼儿讲述人与海岛的故事，培养幼儿热爱家乡、保护海岛的家园情怀。范徽丽说：“我们的‘海丫丫’有两层含义，第一层代表海边生活的海娃，一种灵动一种阳光的姿态。第二层是足迹的意思，就是孩子成长的记录。”
范徽丽因地制宜，开创了“自然情境教学法”，把芭蕉林、大榕树、海滩等整个海岛变成生动的教育场所。“我们把整个海岛变成课堂，让孩子们在融入大自然的过程中了解世界，得到启迪。”范徽丽说。
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| 范徽丽和孩子们一起做游戏 图片来源：北海日报 |
幼儿园每周一都举行升国旗仪式。有一次，一个孩子把一面小国旗拿回家里，学着有模有样地升国旗，家长看到后兴奋地告诉范徽丽。“这就是教育对孩子的影响，在学校不仅能学到知识，许多细节还会潜移默化影响着孩子。”范徽丽说，孩子们的变化也会影响家长，岛上逐渐形成了尊师重教的风气。
每当夜深人静，陪伴这批80后、90后老师的只有窗外的虫鸣声，单调、枯燥。停水、停电成了老师们的生活常态。
范徽丽说：“教育是人影响人的活动，教育仅仅靠一个人的力量是走不远的。”在范徽丽的影响下，老师们更加坚定了奉献海岛教育的决心。卜纯纯老师在日记中写道：“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的伟大。”这是海岛上最美教师的青春誓言，正是这共同的价值追求和教育使命，让范徽丽和老师们克服从城市到海岛的种种“水土不服”。2016年，范徽丽荣获了“全国最美教师”称号，她带着老师们走进中央电视台演播厅，向全国人民讲述海岛艰苦办学的教育故事。
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| 范徽丽特级教师工作坊举办自制玩教具研讨 图片来源：北海文明网 |
“没有最美，只有更美”，对专业的执著追求让范徽丽对幼儿教育有了独特的思考，积累了丰富的经验，她始终坚持教育要做到“大家都好、大家不同”。在范徽丽特级教师工作坊，她指导教师去观察、发现、解读孩子的故事，从而促进幼儿的学习与发展。范徽丽特级教师工作坊教师刘炎丽说：“她的每一个想法都是从孩子出发的，她要求我们也是一样，就是你心里面是为了孩子的，你就会把每个事情都做好，就会成为一个很优秀的幼儿园老师。”
范徽丽主持广西“十二五”教育规划重点课题《北海市公办幼儿园帮助农村幼儿园开展师资队伍建设的研究》，指导广西的幼儿园，尤其是乡村幼儿园开展园长跟班学习和师资培训。
范徽丽经常带领工作坊的教师开展“送教下乡”活动，帮助农村教师读懂《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教育理论和实践水平。她把引领教师的成长作为自我完善、自我成长的平台，实现了教育理念的传播和领航。
“教育就是一种影响，改变一个孩子可以改变一个家庭，这就是我的动力。”从事教育工作多年，范徽丽深知坚守不易，未来，她还要不断探索，让岛上的孩子都能接受更好的教育。
有付出就有收获。范徽丽荣获了“全国三八红旗手”“全国教书育人楷模”“全国最美教师”“第十二届宋庆龄幼儿教育奖”“广西教学名师”“广西特级教师”“广西五一劳动奖章”“广西三八红旗手”等荣誉。
来源：全国妇联网络信息传播中心
资料来源：新华网、光明日报、北海日报、北海文明网、当代广西、广西壮族自治区妇联宣传部
文字整合：解琳
