深耕美育与国风传播多年，浙江工业大学教师秦一，以“小一姐姐”的温暖IP，用灵动指尖演绎千年文脉。从校园三尺讲台到亿万网友屏幕，从国内国学普及到国际文化交流，她让厚重的中华优秀传统文化变得可感、可学、可传、可赏。全网超2500万粉丝的背后，是对文化传承的赤诚坚守，更是新时代女性追梦奋进的生动写照。2026年3月，秦一被授予全国三八红旗手称号。
手势舞中的文化新生
秦一与国学手势舞的结缘，始于一位母亲最朴素的育儿需求。2018年，为了让年幼的女儿“小团子”轻松接触古诗词，避免生硬背诵带来的抵触情绪，从小热爱国学与舞蹈的她，萌生了将诗词意境转化为简单手势动作的想法。她创编的第一支手势舞是《游子吟》，没想到女儿跟着边唱边跳，很快就完整记住了诗句。
抱着和其他家长分享育儿心得的初衷，秦一把这段母女互动的视频传到了社交账号上，评论区瞬间被家长们的认可与求更留言填满。这次无心的尝试，让她窥见了传统文化大众化传播的全新可能。此后，她开始利用业余时间系统创编国学手势舞，丈夫负责拍摄剪辑，一家人利用周末和节假日完成所有作品制作，为了精准还原诗词意境，还会专程前往相关历史地点取景拍摄。
2018年国庆节，她身着汉服拍摄的《千字文》手势舞成为首个爆款作品，播放量迅速突破千万。越来越多的学校和家长认识了这位“小一姐姐”，纷纷将她的视频用作国学启蒙素材，这让秦一坚定了深耕传统文化传播的决心。
确立创作方向后，秦一为自己划定了不可逾越的创作底线。“守住根”是她所有作品的核心准则，她始终坚持中华优秀传统文化的原汁原味，在浩如烟海的选题中，优先选择主题积极向上、兼具美育价值与正向价值观的篇目，绝不因追逐流量而随意拼凑内容。为了让沉睡千年的古诗词真正走进孩子的日常生活，她将晦涩的文本拆解成可触摸、可体验的细节，“结合孩子熟悉的手指操、儿歌旋律，还会借助一些有趣的小‘魔术’，夸张的表情和肢体语言一瞬间就能点燃好奇”。与此同时，为了确保内容的专业性与准确性，她会查阅大量史料、请教相关领域专家，每一个手势、每一段旋律都经过反复打磨推敲。
多年来，秦一走进中小学推广国学手势舞，足迹遍布大江南北。在与孩子们的相处中，她收获了无数纯粹而动人的瞬间。有一次在新疆库车老城参加活动，一名维吾尔族小朋友天真地对她说：“我见过你，老师在学校给我们看你的视频。”那一刻，秦一感到无比欣慰：“没想到我的国学手势舞作品，能为孩子们感受和学习中华优秀传统文化提供一扇窗。仅是孩子们一句随口的‘表白’，就足够让我热泪盈眶。”
还有一次，她带领孩子们做完一套手势舞后，一个小小的童声飘来：“老师，我也要像你一样把传统文化传承下去。”这句稚嫩的话语，成为了秦一持续前行的最坚定动力。“文艺的门槛可以很低，但它的天花板可以很高—孩子们的一句‘我也要传承下去’，让我看到新大众文艺最动人的样子：它实实在在扎根在人民中间，让好的内容直达最需要的人。”
华服载梦走向世界
“着我汉霓裳，兴我礼仪邦。逐我家国梦，宅兹我中华……”
在原创手势舞作品《中国汉服》中，秦一身着唐制汉服，翩跹衣袖间是丰富的手势动作，表达着对中华优秀传统文化的赤诚热爱与对家国的深沉自豪。谈及与汉服的结缘历程，她表示，最初是被汉服灵动飘逸的外在美学所吸引，但真正让她深陷其中的，是其背后厚重的礼仪风骨与文化底蕴，“不仅是一件衣服，它更是一种文化符号、一种精神寄托”。
这份热爱没有停留在服饰本身，秦一始终在追问：穿上汉服后，我们还要做什么？还能做什么？“我认为，汉服不仅串联着历史典故、传统技艺和民族精神，更承载着我们的家国情怀。当我了解到西周青铜器何尊上‘宅兹中国’的铭文—那是‘中国’一词最早的文字记录，我更加深刻体会到：每一位身着汉服的朋友，都是家国情怀的传播者，都是传统文化的传承者。”
带着这份对汉服文化的深刻理解，秦一创作了《中国汉服》手势舞，并于2024年在上海“中国华服周”完成全国首演。站在中华艺术宫前且歌且舞的那一刻，秦一脑海中浮现的是汉服流转千年的辉煌画面，心中满是光荣与自豪。“如今，汉服已经走出了小众圈子，登上了春晚舞台，走向了世界—在意大利威尼斯狂欢节、在法国巴黎联合国教科文组织总部，都能看到汉服的身影。《中国汉服》的每一次唱响，都是在传递一份力量：‘穿上’就是‘传承’，而‘传承’就是让中华优秀传统文化更好地‘活在当下’。”
随着《中国汉服》等作品的广泛传播，秦一多次受邀出席世界互联网大会、“读懂中国”国际会议等重要国际文化交流活动。这些国际交流经历，不仅开阔了她的国际视野，也让她对新文艺工作者的使命有了更多元的思考。“我在与来自数十个国家的青年代表交流时发现，虽然我们之间存在语言及审美的差异，但对美好事物的共情能力却是相通的。”“汉服之美”是一个让不同肤色青年津津乐道、迅速拉近距离的热门话题。“不是单向地灌输与说教，而是用一件精致的汉服、一段几十秒充满意象的手势舞或者和女儿‘小团子’在异国街头的一场互动，来讲好真实的中国故事。”
在海外文化传播的实践中，一个看似偶然的小故事，让秦一对文化出海的逻辑有了更深刻的认知。仅仅是一条她穿着汉服“变魔术”—从袖子中变出金元宝的29秒短视频，在海外视频平台TikTok上就收获了400多万播放量，一天吸粉数十万，许多外国网友纷纷在评论区留言表达喜爱。“这种热情的反馈让我明白，中国的美有着穿透语言和国界的天然魅力。”
这样的经历也逐渐重塑了她“文化出海”的创作逻辑—也就是“大道至简”。“我们要基于海外朋友的认知习惯，设计属于我们的传播符号，用最直观的视觉冲击感（比如精美的汉服与现代场景的融合）和最易模仿的互动手势（比如教大家做‘拱手礼’），去代替长篇且复杂的释义。”与此同时，她也敏锐地察觉到，随着时代发展，现在的很多海外用户对中国不再局限于“古老东方古国”的刻板印象，他们同样渴望看到一个可爱、阳光、自信的当代中国。“所以我更坚定了要通过更具生活化和当代感的趣味内容，去展示真正的中国生活、中国家庭和中国文化。”
以美育润心田
既是母亲，也是教育工作者的双重身份，让秦一将文化传播的思考延伸到了家庭教育领域，她始终倡导“新中式育儿”理念，并用“文化为根、体验为媒、成长为果”三个关键词，精准概括了这一理念的核心内涵。
“第一是‘文化为根’。新中式育儿不是简单地背古诗、学礼仪，而是从中华优秀传统文化中汲取养分，在孩子心中种下文化自信和家国情怀的种子。我希望孩子们从小就能了解自己从哪来，知道自己的根在哪里。”在秦一看来，文化自信是一个人最底层的底气，而这种底气，需要从小在日常生活中潜移默化地培养。她自己正是这样教育女儿小团子的，让传统文化融入衣食住行的点点滴滴。
“第二是‘体验为媒’。我坚信‘看过世界的孩子，内心会更强大’。”秦一鼓励孩子“走出去”，让教育在路上自然发生。“带孩子走近大自然、体验非遗文化、感受诗歌创作地。那些见过的人、看过的风景，都会变成孩子未来面对生活的底气和勇气。”
“第三是‘成长为果’。新中式育儿的最终目标是陪伴孩子健康成长，不仅仅是知识上的成长，更是心灵上、性格上的完善。”她鼓励家长与孩子坚持共读、共同探索，在高质量陪伴中点亮孩子的兴趣，“让每一个孩子都成为一个内心丰盈、有民族自豪感的堂堂正正的中国人。”
作为一名高校教师，秦一将继续探索“视频+美育+思政”的教学模式创新，将中华优秀传统文化与高校美育、思政教育深度融合。“我会带领学生们运用新媒体手段感知文化魅力，探索专业讲授与轻量化传播的结合点，不仅是输出内容，更是培养一批能够把民族文化讲给世界听的青年栋梁。”她在浙江工业大学开设了相关课程，指导学生创作国风短视频，让更多年轻人成为传统文化的传播者与继承者。
站在“十五五”规划的新起点上，秦一对传统文化创新传播和美育教育发展有着清晰的展望。“我的核心期待是希望看到‘人人可参与、时时可浸润’的美育生态在全社会建立起来。”围绕这一目标，她制定了清晰的行动路径，希望把多年来深耕的美育模式进一步系统化和通俗化，打造更多像“诗礼中国”系列这样看得懂、学得来、用得上的优质国风内容。“我希望以诗为媒、以礼为本，为中华优秀传统文化的‘两创’实践提供可复制、可推广的范式。”秦一深知，文化的传承并非一时热闹，而是久久为功的坚守。“只有让传播有故事、有温度，才能让中华优秀传统文化在新时代焕发出更长久的生命力。”
秦一表示，会继续在高校讲台上教好书、在网络空间创作好内容、在公益路上走好每一步。“让中国之美被更多人看见，让中国好故事被更多人听见。因为我相信，新大众文艺的生命力，就在于让每个人都相信：文艺跟自己有关。”
文：裴昭月
图：受访者
【责任编辑：滕歌】
